"Surfer" sur Internet est l'un des grands attraits qu'offre ce média: on suit un hyperlien vers un autre site, clique là un lien menant à un autre et passe ainsi d'une offre à l'autre selon l'envie du moment et les intérêts. Cela peut être très enrichissant - tout comme lorsque en feuilletant une encyclopédie on reste "accroché" à un mot-clé que l'on n'avait pas du tout cherché et apprend quelque chose de nouveau de manière inattendue. En cours, cela ne peut être le but recherché que dans des cas exceptionnels. De plus, les élèves risquent d'aller visiter, consciemment et volontairement, des sites qui n'ont rien à voir avec le cours: il ne faut qu'un instant pour monter au voisin une page "intéressante" dès que le prof a le dos tourné, et pour la fermer aussitôt que l'on se sent observé. Des expériences tentées avec des élèves ont montré que cette tentation est grande!

Un intitulé de devoirs ouvert - donc imprécis - tel que "Informez-vous sur Internet sur..." représenterait une exigence beaucoup trop difficile à satisfaire, comme si l'on donnait aux élèves une encyclopédie en 24 volumes sans le moindre commentaire. Les élèves seraient forcement désorientés et n'auraient aucune chance de réussir le devoir.